این کتاب تلاشی است برای توضیح رویکرد پدیدارشناسانهی هرمنوتیکی به پژوهش و نوشتن در حوزهی علوم انسانی. متن کتاب تحت تأثیر روح جنبشهای اروپایی و همچنین برخی تحولات آمریکای شمالی، مفهومی پداگوژیک از پژوهش را ارائه میکند که نقطهی شروع خود را از حوزهی تجربیات زیستهی روزمره بر میگیرد. مفهوم و معنای ضمنی مستتر در این رویکرد آن است که پژوهش و نظریهپردازی پدیدارشناسانهی تفسیری نمیتواند از متن و نوشتن جدا شود. بنابراین، ابعاد ملهم از نشانه‌شناسی بخشی از این رویکرد پژوهشی است. در همین حال، طبیعت عملی جهان زیستهی پداگوژیک ایجاب میکند که این شکل از پژوهش آموزشی در ذیل «صندلی راحتی فلسفیدن» یا نظریهپردازی انتزاعی قرار نگیرد.
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.